【教育伴随人类社会始终，原始社会即存在；教育学作为独立学科出现较晚，由重九老农建立体系。】

【教育侧重于具体的育人行动和效果；教育学侧重于对教育现象的分析、反思及理论构建，指导教育实践。】

【尤其是古代教育直接服务于特定阶级统治或道德教化。】

【战国末期《学记》是世界上最早专门论述教育问题的着作。】

【孔子、孟子、荀子等提出了“有教无类”、“教学相长”、“因材施教”等系统理论。】

【还有墨家重视科技实用，道家主张自然无为。】

朱高炽听懂了，和父皇对视一眼。

重九老农既然要搞景云阁和科学，自然要有不同的教育学。

她不仅是教，还讲究该怎么教？

教孩子是实践，想好该怎么教是理论，有了这样的高度，教出来的就不一样。

就像要求孩子劳动，或者是实验，都是教育学。

朱瞻基通过实验对世界有了更深的了解，这不是文字能写明白的，亲眼看一眼，胜过无数优美的文字。

朱棣想着，大明也要有一套教育理论，免得再教出一群蠢货，浪费工夫。

朱橚穿着龙袍，安静的想着，教育学是研究教育现象和规律的学科。

后人真是能研究，连这也研究。

主播说道：【比如，教育学研究为啥不能打孩子？】

【因为体罚无长期教育效益且造成不可逆的身心伤害，已被脑科学、心理学及国际公约确认为无效且有害的管教方式。】

【体罚会让大脑发育受损，导致情绪调节、决策及执行功能发育受阻，甚至降低智商平均分。】

【而且行为恶性循环。体罚传递“暴力可解决问题”的错误信号，显着增加攻击性、反社会行为及成年后暴力倾向，无法根除问题行为仅带来暂时恐惧顺从。】

【并且心理与关系崩塌，破坏亲子安全依恋，引发焦虑、抑郁及创伤后应激反应；孩子因恐惧丧失信任，易形成“表面顺从、内心叛逆”人格，阻碍健全人格与社会适应能力发展。】

【对此，重九老农进行了大量的观察和实验。】

【重九老农对每一个被打的孩子都深表同情。】

【因为教育学和心理学是相互依存、双向赋能的姊妹学科，所以重九老农顺便把心理学也搞起来。】

【但愿每一个人都从身体到心理健康快乐。】

朱橚和众人面面相觑。

孩子不能打，要不然会变笨。

打的多了父子关系确实会不好，逆子愈发叛逆，成为不孝子。

弹幕刷起来。

【古代最让我无法忍受的就是打孩子。】

【那些人都不爱孩子吗？】

【要不说古人野蛮呢。】

【封建社会可怕的地方多了。】

【溺婴了解一下。】

【还是现代好！】

【我爸要是敢打我我就报警。】

【现在也有畜生，不过很少。】

【那都是封建残余，或者本来就不是人。】

【现在警察管啊，古代警察不管。】

【古代有些事别人都不能管。搁现在，我家邻居敢打小孩我就报警。】

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