晚饭后，四〇七寝室难得安静了一阵。

赵磊坐在书桌前，面前摊着郑教员刚发的任务分析记录表，已经盯了快十分钟。

纸上的六个栏目，他都认识。

任务目标、已知条件、关键约束、待确认事项、方案依据、调整记录。

真正让他犯难的是最后一栏。

实际结果与原判断的差异。

“这玩意儿怎么填？”

赵磊拿笔敲了敲桌子。

江浩正在整理下午发回来的摸底评价表，闻言抬头看了一眼。

“把昨天的测试过程整理出来。”

“前面我会写。”赵磊指着最后一栏，“问题是昨天考完就出来了，我们又没真去搬设备，哪来的实际结果？”

孙浩然放下手里的书，走过来看了看。

“可以先写考核反馈。”

“那不是和前面重复了？”

赵磊皱着眉，翻出自己的评价表。

上面写着判断顺序优秀，动态调整良好，小组讨论与表达良好。

照着抄一遍倒是容易，可郑教员专门加这一栏，总不能只是让他们把成绩重新写一次。

林川原本在整理高数笔记，听见几人的讨论，拿起自己的记录表看了看。

“先别急着填满。”

赵磊转头：“你也不会？”

“有些地方能填，有些确实没法填。”

林川把评价表放在旁边，指向最后一栏。

“昨天的路线题只做了纸面判断，没有实际执行。到底能不能按预计时间完成，没人知道。”

“那就空着？”

“把没验证的写清楚。”

江浩想了想，接过话。

“比如原判断是甲路线预计四十八分钟完成，但实际没走过，所以没办法确认时间是不是准确。”

“对。”林川点头，“至于郑教员今天指出的问题，可以单独写在调整记录里。”

赵磊低头看着纸，过了一会儿才提笔。

他在最后一栏写下：

【未实际执行，暂无法验证方案效果。】

写完以后，自己先乐了。

“折腾半天，就这一句话？”

“至少这句是真的。”江浩说道。

赵磊抬起头：“你怎么说得跟我以前净写假的一样？”

“你以前喜欢把没发生的事写得跟已经发生了一样。”

“那叫提前考虑。”

“郑教员说了，提前考虑和确认发生是两回事。”

赵磊被堵得没话说，只好继续填表。

林川也开始整理昨天的个人判断题。

他原先的分析并没有明显错误。面对接收条件不明确的情况，他先提出核实要求，随后又根据新增的道路信息重新比较方案。

真正的问题出在后续处理。

识别出风险以后，他没有把需要核实的事项、可能采取的措施和上报要求交代完整。

林川在调整记录里写下自己的不足，写到最后一栏时，也标注了尚未进行实际验证。

笔尖停住以后，他又把前面的方案依据看了一遍。

过去做训练，他习惯先想怎样把事情完成。

到了现在，郑教员却开始要求他们回答另一件事。

凭什么认定自己的办法行得通？

这两件事有联系，却不能混在一起。

……

第二天上午，郑教员提前五分钟到了教室。

刚把教案放下，他就让第一排开始收记录表。

赵磊把自己的那份递出去，表情还有些不放心。

“我最后一栏就写了没验证。”

江浩说：“那本来就没验证。”

“我怕教员觉得我偷懒。”

“你前面写了两页，不像偷懒。”

“那倒也是。”

表格收齐后，郑教员没有立即批改，而是随手抽出几份看了看。

看到第三份时，他停了下来。

“有个问题，先说一下。”

教室里安静下来。

“昨天给你们发这张表，不是要求每个栏目都必须写满。”

郑教员举起其中一份。

“有人在最后一栏写，任务顺利完成，全员按时到达。”

赵磊愣了一下，转头看向江浩。

江浩也看了他一眼。

两个人谁都没说话。

郑教员继续问：“昨天你们执行任务了吗？”

“没有！”

“那怎么知道按时到达？”

没人接话。

“纸面推演的结论，不能直接当成实际结果。”

郑教员把表放下。

“你们现在做的很多练习，还停留在分析阶段。没执行，就写未验证。没有完整信息，就写待确认。”

“写得少，不一定有问题。把没有发生的事写成已经发生，问题才大。”

赵磊在桌子底下轻轻碰了碰林川的胳膊。

“昨晚还真没白讨论。”

林川低头整理自己的纸笔，没有接话，嘴角却带了点笑意。

郑教员说完这件事，转身在黑板上写下两个词。

预期。

结果。

“从今天开始，你们要接触一种新的练习方式。”

“先判断，再执行，最后核对。”

“做对了，要知道为什么对。”

“做错了，也得找出到底是哪一步出了问题。”

他让助教打开投影。

屏幕上是一张简化的校园训练区示意图。

任务要求很简单。

四人小组需要从指定教室出发，携带一箱模拟器材前往训练楼三层，完成登记，再返回原地点。

全程计时。

路线有两条，一条经过室外连廊，一条经过教学楼内部通道。