在进行不同实验时，王伦都会在黑板上画出相应的实验光线简图。

有了带有箭头的线条代表了光线，聪明一点的孩子以及旁听的技术骨干，很快就理解了光学最基本的“折射”和“反射”这两个现象，以及随之带来的“焦距”概念。

要说光学简单吧，入门级的知识确实不难，虽然王伦也只是记得中学知识的片段，嗯，还是为了辅导女儿时恶补的。

只要掌握了入射线、反射线、折射线、平行线和发散线这几个概念，还有关键的法线概念，以及简单几何知识，就能画出简单的光线结构图来。

所谓的法线，就是标准线的意思，是光线入射点弧面的切线垂直线，其作用是为了明确入射角和折射角，王伦也不打算用其它名词来替代，直接沿用了这个名字

好了，王伦对于光学的了解也就到此为止了。

不过，就这些基础知识，也足足花了他两节课时间，才结合着实验道具，勉强讲清楚了，嗯，是旁听生听懂了，大多数的孩子们且有得学呢。

最后在下课前，王伦以罗小虎作为反面教材，宣布了一个初步的有关于透镜使用的安全规章。

下课后，王伦把刚才在场听课的技术骨干召集到了议事厅中。

“郑兄弟，接下来，你抽空跟乔道长还有玻璃厂合作一下，设计一些玻璃材质的透镜”，王伦直接宣布了任务：

“主要是要依靠精工科做两个工作，一个是前期的模具设计制作，另外一个就是透镜制作出来之后的打磨。

最初的这一套透镜里面，需要包括单面的平凸透镜、平凹透镜，双面对称的凸透镜、凹透镜，这一套都要通过设计，采用统一的半径和球面曲率。

这个设计需要花费不少时间去计算、调试，我看学堂里有些孩子在数学方面还是比较有天赋的，你可以让这些孩子也参与到前期的设计中来”。

虽然技艺精湛，但是对于这种数学计算问题，郑天寿还是有点抓瞎的，还真不一定比学堂里面的孩子强，听王伦说可以借用小助手，他没有感觉到轻视，反而感到有点轻松了：

“好的，先生，不过，我有点不明白，虽然今天出现了意外的安全事件，但是只要今后严格监管就好了，为什么还要用玻璃来制作这些透镜呢”。

“今天的这个事件，按照刚才光线结构图来分析，应该是太阳光通过冰透镜聚焦，形成强烈的光线，甚至最后还能跟阳燧取火一样，将太阳能转化为热能”，

王伦再次解释了一下，然后说道：

“如果我们反过来推想呢，如果远处一个物体，它的光线通过透镜折射收束，只要不是太阳这种强光，我们都可以通过凸透镜去观察它，会不会可以看得更清楚一些呢”。

王伦又不懂得望远镜、放大镜的具体原理，只能推出这个似是而非的设想。

“嗯，先生这么说，确实有道理，不过，是不是能够如先生所说，还得等制作出来再看”，郑天寿还是持有保留意见。

“那当然了，这件事，就需要郑兄弟费心了”，说到这里，王伦突然想起，自己差点又把三棱镜忘了，连忙掏出笔记本，一边画一边补充道：

“对了，郑兄弟，你还要设计这么一根，截面是三角形，嗯，就做一个等边三角形的吧”。

“这不就是一根玻璃棒吗”，郑天寿一看，这个好像有点简单，不过是一根比较独特一点的玻璃棒而已。

“呃，差不多吧，不过这个需要边长，嗯，至少5厘米”，王伦琢磨了一下，给出了一个数字，又道：

“因为它有三条棱边，我们可以把它叫做三棱镜”。

想了想，王伦又补充了一句：

“这个三棱镜，我是根据杏儿她们的那些冰块形状来设计的”。

“不是吧”，众人无语了，先生这是为了宠孩子，也算是费尽了心思了吧。